Mengenal Virus Komputer

Ternyata, komputer bisa terserang virus juga. Sebenarnya virus komputer itu berbentuk apa ya? Kira-kira, virus komputer itu sama tidak ya dengan virus pada manusia? Lalu apakah virus komputer itu menular? Kemudian, bagaimana caranya agar komputer kita tidak terinfeksi virus? Ingin tahu jawabannya? Silahkan baca kelanjutan artikel berikut ini…

Dalam ilmu kedokteran, virus pada makhluk hidup adalah mikro organisme yang tidak dapat dilihat oleh mikroskop biasa, jadi hanya bisa dilihat dengan mikroskop elektron. Pada ilmu komputer, virus yang dimaksud adalah adalah sebuah program komputer yang memiliki kemampuan untuk menggandakan diri dengan cara menyisipkan program / script ke dalam sebuah file lain. Mirip seperti virus biologis, virus komputer dapat menyebar dengan cepat pada file-file dalam sebuah komputer, atau bahkan menulari file di komputer lain, baik melalui jaringan maupun lewat kegiatan tukar-menukar file. Saat ini banyak virus yang sengaja disebarkan melalui email. Oleh karenanya, jika komputer kita terhubung langsung ke internet, sebaiknya kita harus memasang antivirus dan upayakan agar selalu ter-update (diperbaharui).

Jenis Virus

Dahulu kita mengenal pembagian virus berdasarkan sasaran penyebarannya, yaitu virus boot sector dan virus file. Virus boot sector didesain oleh pembuatnya untuk menginfeksi boot sector, yakni bagian dari sebuah media penyimpanan (disket, hard disk) yang pertama kali dibaca oleh sistem operasi saat media tersebut diakses. Sekali media penyimpanan yang terinfeksi oleh virus jenis ini dipakai untuk melakukan booting, maka virus pun menetap di memory dan siap menginfeksi media penyimpanan lain yang digunakan di komputer yang sama. Belakangan, virus boot sector berkembang menjadi tipe yang lebih ganas, yaitu yang dikenal sebagai virus partisi (partition table). Tabel partisi adalah bagian pada hard disk yang menyimpan data-data CHS (cylinder/head/sector) yang menjadi pedoman bagi sistem operasi untuk melakukan proses pembacaan. Sekali bagian ini dihancur-leburkan oleh virus, maka tentunya hard disk tidak lagi dapat dibaca dan seluruh data didalamnya pun melayang.

Sementara itu, virus file bekerja dengan cara menyisipkan programnya dalam sebuah file. Dahulu, saat penggunaan sistem operasi DOS masih meluas, sasaran virus jenis ini adalah file-file executable, yaitu file yang namanya berakhiran dengan ekstensi .COM atau .EXE. Selain melakukan penularan, virus file seringkali menambahkan perintah-perintah tertentu pada kode program yang ditularinya. Umumnya virus semacam ini memiliki sifat sebagai “bom waktu”, dimana program virus akan melakukan aksinya pada waktu-waktu tertentu yang telah ditentukan oleh si programmer. “Aksi” ini bisa bermacam-macam, mulai dari yang ringan seperti menampilkan pesan dan membunyikan speaker, hingga melakukan perusakan dengan menghapus data, atau bahkan memformat hard disk !

Pada saat penggunaan program berbasis Windows mulai marak dengan aneka macam fitur, maka kita kembali mengenal satu jenis virus baru, yakni virus macro. Macro adalah serangkaian perintah, mirip perintah dalam bahasa pemrograman yang disediakan oleh perangkat lunak yang memungkinkan penggunanya untuk menyusun suatu rangkaian pekerjaan tertentu. Rangkaian perintah tersebut akan dijalankan sekaligus oleh perangkat lunak saat macro dijalankan. Fasilitas macro berguna untuk memudahkan pengguna dalam melakukan langkah-langkah yang berurutan dan berulang-ulang. Celakanya, fasilitas ini akhirnya disalahgunakan oleh tangan-tangan jahil untuk membuat macro yang berisi perintah-perintah penularan dan bahkan perusakan!

Jenis virus macro yang terkenal adalah virus WordMacro yang khusus dibuat untuk menginfeksi file data dari perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word (berekstensi .DOC). Virus jenis ini memiliki hingga ribuan varian dengan aneka macam jenis gangguan. Mulai dari yang hanya menampilkan pesan pada waktu-waktu tertentu, hingga melakukan perusakan pada file. Virus WordMacro tergolong memiliki varian paling banyak karena kode-kodenya yang mudah untuk dimodifikasi. Disamping itu, mempelajari macro pada MS Word tidaklah sesulit mempelajari bahasa Assembly atau C (bahasa pemrograman yang sering digunakan untuk membuat program virus).

Menghindari Ancaman Virus

Sebagai pengguna komputer, ada beberapa langkah yang dapat kita lakukan untuk menghindari sistem kita dari ancaman virus maupun akibat-akibat buruk yang ditimbulkannya:

Pasang Anti Virus pada sistem komputer.
Sebagai perlindungan di garis depan, penggunaan anti virus adalah wajib. Ada banyak anti virus yang beredar di pasaran saat ini. Beberapa yang cukup handal diantaranya adalah McAfree VirusScan (www.mcafee.com) dan Norton Anti Virus (www.symantec.com).

Update database program anti virus secara teratur.
Ratusan virus baru muncul setiap bulannya. Usahakan untuk selalu meng-update database dari program anti virus yang anda gunakan. Database terbaru dapat dilihat pada website perusahaan pembuat program anti virus yang anda gunakan.

Berhati-hati sebelum menjalankan file baru.
Lakukan scanning terlebih dahulu dengan anti virus sebelum menjalankan sebuah file yang didapat dari mendownload di internet atau menyalin dari orang lain. Apabila anda biasa menggunakan sarana e-mail, berhati-hatilah setiap menerima attachment dalam bentuk file executable. Waspadai file-file yang berekstensi: *.COM, *.EXE, *.VBS, *.SCR, *.VB. Jangan terkecoh untuk langsung membukanya sebelum melakukan scanning dengan software anti virus.

Curigai apabila terjadi keanehan pada sistem komputer.
Menurunnya performa sistem secara drastis, khususnya saat melakukan operasi pembacaan/penulisan file di disk, serta munculnya masalah pada software saat dioperasikan bisa jadi merupakan indikasi bahwa sistem telah terinfeksi oleh virus.

Backup data secara teratur.
Tips ini mungkin tidak secara langsung menyelamatkan data kita dari ancaman virus, namun demikian akan sangat berguna apabila suatu saat virus betul-betul menyerang dan merusak data di komputer yang anda gunakan. Setidaknya dalam kondisi tersebut, kita tidak akan kehilangan seluruh data yang telah dibackup sebelumnya.

Tips Membeli atau Merakit Komputer PC

Berikut tips untuk membeli / merakit pc 2007, karna trend nya teknologi tahun ini sudah berbeda dengan teknologi tahun tahun sebelumnya, komponen komputer saat ini sangat cepat mengalami perubahan jadi kalaupun kita membeli motherboard superior untuk komputer rakitan kita di tahun 07 ini, mungkin akan menyesal nanti kalau era multicore akan masuk ke kancah prosesor, dan kita akan kesulitan untuk mengupgrade pc tersebut, kalau zaman dulu, era processor masih menggunakan die yang sama, ngga banyak berubah, soket 370 dan soket A nya AMD masih menjadi hal yang terus terngiang, namun sekarang, soket 745 keluar, baru sebentar keluar lagi soket 933 AMD, begitu juga intel, mengalami perubahan soket dalam kurun waktu yang sangat singkat, mulai dari soket 478, sampai sekarang ke soket LGA 775/Socket M sehingga untuk mengatasi ini kita tidak bisa berkutat untuk berharap dapat mengupgrade processor dalam tingkat generasi yang berbeda dengan soket yang sama, kemungkinanya kecil sekali.

Membeli pc tahun 2007 ini akan lebih memfokuskan ke Komponen pendukung, bukan motherboard lagi, dahulu mungkin kita beli motherboard tercanggih dan harga yang sangat tinggi berharap dapat mengupgrade processor, disk, memory grafis dan lainya di waktu depan, sekarang mungkin sudah tidak bisa seperti itu lagi.Hal hal yang harus di perhatikan untuk membeli pc di tahun 2007 ini adalah:

1. Pilihlah komponen motherboard yang memiliki kapasitas memory yang besar, 2GB, 6GB atau lainya, dengan jumlah slot yang cukup memadai, hal ini perlu diperhatikan, karna untuk menyokong aplikasi aplikasi multicore, pasti membutuhkan banyak resource memory, sehingga, ketersediaanya slot untuk upgrade memory akan menjadikan jalan yang baik untuk waktu ke depanya.
2. Pilihlah soket processor terkini, baik itu untuk AMD (AM2) atau Intel (775), karna inilah latest soket yang ada disaat ini, dan setidaknya kita memiliki tenggang waktu untuk upgrade ke processor yang masih dalam generasinya.
3. Belilah Media penyimpanan yang lebih besar, 80GB sudah tidak memadai untuk saat ini, mulai lah dari angka 200GB, hal ini sangat penting, karena berbagai macam jenis aplikasi, game, dan file, akan memakan space yang cukup signifikan, disk 200GB tersebut dapat di partial kan, artinya kita memisahkan sistem dan disk data, misanya 80GB dan 120GB, dimana yang 80GB di pecah menjadi 2 harddisk yang akan di set Raid 0 untuk memaksimalkan kecepatan disk nya, atau kita bisa pakai hdd SAS (serial attach SCSI) terbaru,salah satu samplenya ini dailytech dan ternyata harddisk cepat yang hanya berukuran 2,5″ ini bisa mencapai 10K Rpm, dan keuntungan lainya SAS ini memiliki backward kompabilitas dengan interface SATA, hayoo, mari menghayal menggunakan disk ini sambil di RAID 0, brr gimana rasanya yah. mengenai SAS nya bisa mampir ke sini. wikipedia (kalau punya budget lebih)
4. Sudah saatnya untuk dual core, Mulailah untuk memilih processor dual core, Bisa X2 AMD, atau DuoCore Windows, tidak perlu membeli processor yang latest, sesuaikan saja dengan budget.
5. Gunakan LCD, sudah lupakan dengan teknologi CRT, LCD adalah sebuah teknologi hemat, memang kalau dari sisi harga CRT lebih murah dibandingkan LCD, tapi pernah kah kita menghitung cost listrik yang di habiskan tiap bulanya dengan menggunakan CRT dibandingkan LCD ?
6. Sediakan Graphics Card Yang memadai dengan budget, saran saya tidak perlu menggunakan graphic card yang extreme ( kecuali kalau kita seorang gamers ), spesifikasi graphic card yang kita butuhkan hanyalah graphic card yang mendukung directX9C, itu saja, sisanya tergantung kemampuan budget.
7. Prepared for Vista, karna suatu saat, kita pasti akan menggunakan OS ini, baik itu Ori, ataupun Bajakanya.

Semoga tips ini bisa bermanfaat,,,,,,

Cara Membuat Web

Banyak cara untuk membuat Home Page, langkah-langkah tersebut pada dasarnya adalah :

1. Membuat Sketsa Desain :

Dalam mendesain suatu homepage langkah pertama yang dilakukan adalah membuat sketsa disain pada kertas, hal ini dilakukan untuk memberi gambaran bagaimana homepage kita nanti setelah selesai dan bagaimana cara mengatur letak letaknya. tetapi untuk kebanyakan orang langkah ini biasanya dilewati dan langgsung meloncat ke langkah kedua.

2. Membuat Layout Desain :

Setelah sketsa sudah jadi, kita menggunakan software seperti Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Macromedia Fireworks dan Macromedia Freehand untuk memperhalus sketsa desain dan juga menambahkan efek efek pada sketsa tersebut. Setelah layout desain homepage sudah jadi. File gambar tersebut dipecah menjadi potongan kecil-kecil untuk mengoptimize waktu download. arena file gambar biasanya berukuran besar sehingga akan memerlukan waktu lama untuk membuka untuk membuka halaman web yang memakai gambar tersebut. Untuk melakukan hal tersebut kita dapat menggunakan software Adobe Image Ready. Software ini dapat langsung memotong gambar yang besar tadi dan otomatis juga menjadikannya ke dalam format html. Langkah ini bisa saja dilewatkan bila ukuran gambar kita tidak terlalu besar.

3. Membuat Animasi :

Animasi diperlukan untuk menghidupkan homepage kita agar menarik pengunjung. Macromedia Flash dan Gif Construction Set dapat dipakai untuk melakukan hal tersebut.

4. Membuat HTML :

Setelah itu kita merapikan layout desain kita seperti menempatkan beberapa tombol dan gambar, menambah text, mengedit script HTML, membuat layout form ke dalam format HTML. Untuk itu kita perlu software HTML Editor seperti Macromedia Dreamweaver, Microsoft Frontpage dan Allaire Homesite.

5. Programming dan Script :

Untuk website e-commerce, iklan baris, lelang, database, membuat guestbook, counter dan forum diskusi. selain itu script ini juga dapat digunakan untuk mempercantik halaman web kita antara lain membuat animasi text, membuat animasi pada background dan lain lain. File HTML kita perlu programming untuk melakukan aktivitas semacam itu. Programming dan script ini bisa dibuat dengan menggunakan ASP, Borland Delphy, CGI, PHP, Visual Basic dan yang terkenal saat ini adalah dengan menggunakan java script.

6. Upload HTML :

Setelah file kita telah menjadi html beserta gambar dan scriptnya. Kita perlu meng-upload file kita ke suatu tempat ( hosting ), agar semua orang di dunia dapat mengakses halaman html kita. Biasanya Macromedia Dreamweaver dengan fasilitas site FTP dan Microsoft Frontpage dengan Publishnya telah menyediakan fasilitas upload ini. Atau dapat menggunakan software seperti WS-FTP, Cute FTP, Bullet FTP. Yang perlu menjadi catatan di sini adalah jika kita menggunakan microsoft frontpage kita harus memilih hosting yang mendukung frontpage ini karena tidak semua hosting mendukung frontpage, terutama hosting gratis.

7. Memilih Hosting :

Untuk homepage pribadi atau yang sekedar ingin coba-coba biasanya setelah file html sudah jadi dapat hosting di tempat-tempat gratis, memakai guestbook dan counter gratis dan menambah macam-macam accesories dalam mempercantik homepage pribadi tersebut. Contohnya yaa seperti homepage saya ini. Lihat tutorial Fasilitas gratis pendukung homepage.

8. Software-Software yang dipakai

Desain : untuk membuat desain suatu homepage biasanya para web designer dimulai dengan software ini sebagai tampilan sementara atau dalam membuat layout homepage.

· Adobe Photoshop : Desain berbasis titik (bitmap).

· Adobe Image Ready : Memotong gambar-gambar ke dalam format html

· Adobe Illustrator : Desain berbasis vector

· CorelDraw : Desain berbasis vector

· Macromedia Freehand : Desain berbasis vector

Efek Desain : hal ini dilakukan untuk menghidupkan desain yang telah kita rancang. Seperti menambah efek cahaya, textur dan manipulasi teks.

1. Macromedia Firework : Efek teks

2. Painter : Memberikan efek lukisan

3. Ulead Photo Impact : Efek frame dan merancangan icon yang cantik.

4. Plugins Photoshop : Seperti Andromeda, Alien Skin, Eye Candy, Kai’s Power Tool dan Xenofex juga sangat mendukung untuk memberi efek desain sewaktu anda mendesain layout homepage di Photoshop.

Animasi : Penambahan animasi perlu untuk membuat homepage agar kelihatan menarik dan hidup.

1. 3D Studio Max : Untuk membuat objek dan animasi 3D.

2. Gif Construction Set : Membuat animasi file gif

3. Macromedia Flash : Menampilkan animasi berbasis vector yang berukuran kecil.

4. Microsoft Gif Animator : Membuat animasi file gif

5. Swift 3D : Merancang animasi 3D dengan format file FLASH.

6. Swish : Membuat berbagai macam efek text dengan format file FLASH.

7. Ulead Cool 3D : Membuat animasi efek text 3D.

8. Web Editor : menyatukan keseluruhan gambar dan tata letak desain, animasi, mengisi halaman web dengan teks dan sedikit bahasa script.

· Alaire Homesite :

· Cold Fusion :

· Microsoft Frontpage :

· Macromedia Dreamweaver :

· Net Object Fusion :

Programming : hal ini dilakukan setelah sebagian besar desain homepage telah rampung. Programming bertugas sebagai akses database, form isian dan membuat web lebih interaktif.

Contoh : Membuat guestbook, Form isian, Forum, Chattin Portal, Lelang dan Iklanbaris.

1. ASP ( Active Server Page ) :

2. Borland Delphy :

3. CGI ( Common Gateway Interface ) :

4. PHP :

5. Perl :

6. Javascript Upload : html kita perlu di letakkan ( upload ) di suatu tempat ( hosting ) agar orang di seluruh dunia dapat melihat homepage kita.

1. Bullet FTP :

2. Cute FTP :

3. WS-FTP :

4. Macromedia Dreamweaver : dengan fasilitas Site FTP

5. Microsoft Frontpage : dengan fasilitas Publish Sound Editor : homepage kita belum hidup tanpa musik. Untuk mengedit file midi atau wav, perlu alat khusus untuk itu.

1. Sound Forge : Mengedit dan menambah efek file yang berformat mp3 dan wav.

2. Cakewalk : Mengedit dan menambah efek untuk file yang berformat midi Banyak sekali memang software untuk membuat suatu homepage dan kita tidak perlu mempelajari semua software tersebut di atas. Tapi untuk mempermudah, bagi pemula lebih baik dimulai terlebih dulu dengan mempelajari software Microsoft Frontpage atau Macromedia Dreamweaver agar lebih mengenal aturan-aturan membuat homepage dan mengenal bahasa html. Setelah itu baru Adobe Photoshop yang dipakai kebanyakan para desainer.

FASILITAS GRATIS PENDUKUNG HOMEPAGE

Berikut ini adalah fasilitas-fasilitas gratis yang bisa kita dapatkan dari internet untuk membuat homepage kita menjadi semakin powerfull. Tentunya hal yang kita dapatkan secara gratis akan diimbangi dengan sesuatu yang harus kita terima. Biasanya mereka menampilkan banner di homepage kita dan ini sebenarnya sangat menganggu, tapi tetap saja kita harus menerima bila ingin menggunakan fasilitas gratis tersebut.

Guesbook

Buku tamu di mana orang bisa mengisi identitas tentang dirinya, mengkritik dan memberi saran.

· Lpage

· Guestpage :

Mudah di setup (using html tag) agar sesuai dengan tampilan design yang anda mau. Selain itu mereka menyediakan beberapa template guessbook yang ok kalo kita ngga mau cape2 setup.

· The Guestbook

· CounterMenghitung seberapa banyak pengunjung yang telah masuk ke homepage kita. Penyedia counter gratis antara lain :

· Dark Counter : menyediakan puluhan model counter sebagai pilihan.

· PageCount

· The Counter

Web Hosting

Tempat menyimpan file html, agar desain homepage kita dapat dilihat oleh pengunjung di seluruh dunia.

· Cybercity

· Freeservers

· Geocities

· Fortunecity

· Xoom

Email

Anda bisa mendapatkan fasilitas email gratis tanpa perlu mendaftarkan diri ke Internet Provider.

· Mailexite

· Netadress

· Geocities

· iName

· Mailcity

Direct URL

Bila url anda terlalu panjang, misalkan : http://www.geocities.com/area51/station/… maka dengan direct url ini nama url itu bisa di singkat dengan http://i.am/007.

· CyberName

· Free URL

· Easy to Remember

· Name Zero : fasilitas ini memberikan kita nama domain dot com

Chatting

Fasilitas ngobrol dapat di buat di homepage Anda sendiri.

· BraveNet Wev Services : Free guestbooks, message forums, form processors, greeting cards, hit counters, search engines and more!

Pooling

Bila Anda ingin tahu jawaban terbanyak dari para pengunjung tentang pilihan dari pertanyaan-pertanyaan Anda.

· BraveNet Wev Services : Free guestbooks, message forums, form processors, greeting cards, hit counters, search engines and more!

Web Promote

Mempromosikan homepage anda dengan sekali klik, maka homepage kita akan masuk ke beberapa situs search engine.

· Linksubmission

· Jayde

· Fast submit

· Selfpromotion

· Add-Me

· Submit It!

Mailing List

Membuat komunitas lewat email yang membicarakan hal-hal tertentu bersama orang lain.

· Egroups

· Listbot

· Onelist

Web Statistik

Melihat statistik homepage Anda. Dari mana saja pengunjung berasal, browser apa saja yang mereka pakai, hari apa saja homepage kita ramai dikunjungi orang.

· Web Statistic

Web Check

Mengetahui kecepatan loading dan spesifikasi tentang homepage anda.

· NetMechanic

· Web Site Garage

Sholat

Mengapa banyak orang yang rajin shalat masih tetap korupsi? Mengapa banyak orang yang terbiasa shalat tapi sakit-sakitan? Mungkin,,, shalat orang itu belum khusyuk.” Kekhusyukan dalam shalat merupakan kunci agar shalat itu benar-benar membekas seperti penegasan Allah dalam Alquran, ”Sesungguhnya shalat itu mencegah dari perbuatan keji dan munkar.”

Lalu, mengapa banyak orang yang belum khusyuk shalatnya? Hal itu, karena mereka belum memahami tatacara shalat yang khusyuk. ”Betapa banyak orang yang setiap hari mengerjakan shalat, namun mereka tidak mengetahui cara mencapai shalat yang khusyu”. Banyak hal yang bisa perlu diperhatikan agar sholat berjalan dengan khusyu, tapi salah yang terpenting adalah kita faham, ngerti dengan bacaan sholat itu sendiri,,,, bersambung,,

RPP TIK Kelas IX

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet / Intranet¬
Kompetensi Dasar : 21 Menjelaskan pengertian dasar-dasar Internet / Intranet¬
Indikator : Menjelaskan pengertian dasar-dasar sistem jaringan Internet ¬
Menjelaskan pengertian dasar-dasar sistem jaringan Intranet¬
Alokasi Waktu : 1 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1) Menjelaskan pengertian Internet dengan benar
2) Menjelaskan pengertian Intranet denagn benar

B. Materi Pembelajaran
Pengertian Internet / Intranet

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
Menanyakan kepada peserta didik macam – macam Teknologi Informasi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Peserta didik membentuk kelompok diskusi.

2. Kegiatan Inti.
Kelompok mengerjakan sesuai LKS.
Peserta didik menemukan pengertian Internet dan Intranet.
Kelompok membuat resume tentang pengertian Internet dan Intranet.
Melakukan presentasi kelompok.

3. Kegiatan Penutup
Menarik kesimpulan pengertian Internet dan Intranet

E. Sumber Belajar
Komputer, buku paket,lembar kerja

F. Penilaian
1) Teknik
Tes tertulis

2) Bentuk Instrumen
Uraian

3) Instrumen / Soal
1. Jelaskan Pengertian Internet
2. Jelaskan Pengertian intranet
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet / Intranet¬
Kompetensi Dasar : 22 Memahami dasar-dasar siatem jaringan di Internet dan Intranet.¬
Indikator : Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan Internet.
Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan Intranet.¬
Alokasi Waktu : 2 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui studi pustaka, peserta didik mampu:
Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan Internet dengan benar.
Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan Intranet.
Menggambarkan topologi jaringan Internet / Intranet.

B. Materi Pembelajaran
Dasar – dasar jaringan internet / intranet

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2X40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya tentang pengertian Internet/Intranet.

2) Kegiatan Inti.
Mengamati visualisasi jaringan Internet / Intranet (workgroup, LAN, WAN)

3) Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran dasar-dasar jaringan internet/intranet.

E. Sumber Belajar
Komputer, buku paket,koneksi Internet, tayangan.

F. Penilaian
1) Teknik
Tes tertulis
2) Bentuk Instrumen
Uraian
3) Soal Instrumen
1) Jelaskan pengertian jaringan Internet!
2) Jelaskan pengertian jaringan Intranet!


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet / Intranet¬
Kompetensi Dasar : 23 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet.¬
Indikator : Menjelaskan ukuran kecepatan akses Internet.¬
Mengidentifikasi ukuran kecepatan akses Internet
Alokasi Waktu : 2 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui studi pustaka, peserta didik mampu:
Mengetahui ukuran kecepatan akses Internet.
Mengidentifikasi ukuran kecepatan akses berdasarkan saluran yang digunakan.
Menentukan ukuran kecepatan akses Internet berdasarkan saluran yang digunakan.

B. Materi Pembelajaran
Ukuran kecepatan akses Internet

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
Mengingatkan kembali materi dasar – dasar jaringan Internet / Intranet.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2) Kegiatan Inti.
Mencari informasi dari sumber belajar tentang kecepatan akses internet.
Melakukan akses internet dengan koneksi salah satu ISP untuk mengukur kecepatan akses internet.

3) Kegiatan penutup.
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.
Menarik kesimpulan tentang ukuran kecepatan akses internet.

E. Sumber Belajar
Komputer, buku paket,koneksi internet

F. Penilaian
1. Teknik
Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen
Uraian / pilihan ganda
3. Contoh Instrumen
1) Jelaskan ukuran kecepatan akses Internet!
2) Identifikasi ukuran kecepatan akse internet sesuai dengan koneksi internet yang tersedia!

Tes tertulis
1) Sebukan kecepata akses internet pada ISP;
a. Indosat 3,
b. Accesnet,
c. Wasantara
2) Tentukan kecepatan akses internet dengan menggunakan ISP Telkomnet

Lembar Observasi


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet / Intranet¬
Kompetensi Dasar : 24 Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet/intranet¬
Indikator : Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan dalam akses Internet.¬
Menunjukkan perangkat keras yang digunakan untuk akses internet¬
Menunjukkan fungsi perangkat keras untuk keperluan akses internet¬
Alokasi Waktu : 8 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
Mengidentifikasi perangkat keras beserta fungsinya untuk keperluan akses Internet.
Menunjukkan perangkat keras untuk akses Internet .

B. Materi Pembelajaran
Persyaratan perangkat keras Internet / Intranet.

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2) Kegiatan Inti.
Menyajikan model / diagram jaringan Internet/intranet
Peserta didik dapat menunjukan perangkat keras .
Disajikan gambar perangkat keras internet dan peserta didik mampu menjodohkannya dengan istilah yang telah ditentukan..
Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari perangkat yang digunakan untuk mengakses Internet/intranet

3) Kegiatan penutup.
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.
Menarik kesimpulan tentang prasyarat perangkat keras untuk akses internet.

Pertemuan kedua ( 2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
Menyampaikan kembali mengenai materi yang pernah disampaikan pada pertemuan pertama.

2) Kegiatan Inti.
Melakukan pengamatan terhadap perangkat keras yang ada.
Menunjukkan nama alat – alat untuk akses internet seperti modem, jaringan, telepon dan lain-lain.
Memberikan penjelasan mengenai fungsi perangkat keras.

3) Kegiatan penutup.
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.
Menarik kesimpulan tentang prasyarat perangkat keras untuk akses internet/intranet

E. Sumber Belajar
Komputer, buku paket,koneksi internet/intranet

F. Penilaian
1) Teknik
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja

2) Bentuk Instrumen
Tes identifikasi
Uraian
Tes identifikasi

3) Contoh Instrumen
1. Tunjukkan perangkat-perangkat keras untuk akses Internet!

Tes tertulis
1. Jelaskan ukuran kecepata akses internet.
2. Tentukan kecepatan akses internet dengan menggunakan ISP Telkomnet



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet / Intranet¬
Kompetensi Dasar : 25 Melakukan berbagai cara untuk memperoleh sambungan Internet¬
Indikator : Menguraiakan cara-cara penyambungan Internet/Intranet.
Melakukan sambungan Internet menggunakan Dial Up¬
Alokasi Waktu : 2 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
Dengan melalui studi pustaka dapat menjelaskan beberapa cara sambungan Internet.
Melalui simulasi dapat melakukan sambungan Dial Up.
Dengan pengalaman simulasi dapat melakukan sambungan di lab komputer secara Dial Up.

B. Materi Pembelajaran
Penyambungan Internet / Intranet.

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Menanyakan tentang prasyarat menggunakan akses Internet.

2) Kegiatan Inti.
Mencari informasi di media cetak untuk memperoleh berbagai cara sambungan Internet.
Menanyakan contoh sambungan internet/intranet.
Mengerjakan lembar kerja.

3) Kegiatan penutup.
Melakukan refleksi bersama tentang pelajaran yang sudah disampaikan.
Membuat kesimpulan .
Memberi tugas.

Pertemuan Kedua ( 2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
a. Mendiskripsikan tugas minggu lalu.

2) Kegiatan Inti.
Pesrta didik membentuk kelompok.
Melakukan penyambungan Internet secara Dial Up.
Memandu kelompok yang mengalami kesulitan tentang penyambungan Dial Up antar kelompok dengan guru..
Memberikan penghargaan kepada kelompok atau siswa.

3) Kegiatan penutup.
Mendikripsikan kembali langkah-langkah tentang penyambungan Dial Up.

E. Sumber Belajar
Komputer, buku paket, koneksi internet/intranet

F. Penilaian
1) Teknik
Observasi
Unjuk kerja

2) Bentuk Instrumen
Lembar Observasi
Uji prosedur

3) Soal/ Instrumen
Observasi
Jelaskan tata cara penyambungan internet menggunakan Dial Up !

Uji prosedur
Melakukan penyambungan internet menggunakan Dial Up.

Melakukan setting Dial Up¬ ¬ ¬ ¬ ¬ ¬
1. Klik 2 kali (double klik) My Computer kemudian double klik icon dial networking.¬
2. Kemudian double klik Make New Conection.¬
3. Ketik nama provider pada type a name for the computer you are dialing, misalnya telkomnet kemudian tekan next, maka computer akan minta telepone number beserta area code dan country or region code-nya. Nomor telepone telkomnet adalah 080989999, kemudian tekan next dan selanjutnya tekan finish.¬



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 2 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan Internet untuk memperoleh Informasi¬¬
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendemonstrasikan cara akses Internet sesuai dengan prosedur.¬¬
Indikator : Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk akses Internet.¬
Menulis nama-nama domain di address bar.¬
Melakukan pelacakan alamat Web melalui Search engine¬¬
Alokasi Waktu : 4 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran¬
Peserta didik mampu:¬Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses Internet.¬Mengidentifikasi nama domain internet.¬Membuka situs.-Mengidentifikasi situs yang menyediakan search engine internet.¬Melakukan pelacakan alamat Web melalui search engine.¬

B. Materi Pembelajaran¬
Akses Internet¬Perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses Internet .¬Penulisan nama domain.¬ Search domain¬

C. Metode Pembelajaran¬
Pendekatan : CTL¬
Model : Cooperatif Learning¬

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran¬
Pertemuan Pertama ( 2 X 40 )¬

1) Kegiatan pendahuluan.¬
a. Menayangkan beberapa contoh tentang penggunakan Internet.¬
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2) ¬¬Kegiatan Inti.¬
Peserta didik membentuk kelompok diskusi.¬
Mengamati perangkat lunak yang terinstall dikomputer yang digunakan untuk mengakses internet.¬
Mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb) tentang perangkat lunak digunakan untuk akses Internet.¬
Membuka perangkat lunak yang digunakan untuk akses internet.¬Melakukan pengetikan domain pada address bar.¬
Mengerjakan lembar kerja.¬¬

3) Kegiatan penutup.
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.-Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat Tenologi Informasi dan komunikasi.

¬¬

Pertemuan Kedua ( 2 X 40 )¬
1) Kegiatan pendahuluan.¬
Mendiskripsikan tugas minggu lalu.¬¬

2) Kegiatan Inti.¬
Pesrta didik membentuk kelompok diskusi.¬
Mencari informasi di media cetak ( buku, majalah dsb) tentang situs yang menyediakan searcg engine.¬
Membuka situs yang menyediakan search engine.¬
Melakukan pelacakan web dan informasi melalui fasilitas search engine.¬
Mengerjakan lembar kerja.¬¬

3) Kegiatan penutup.¬
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan.¬
Menarik kesimpulan tentang pembelajaran akses internet.¬

E. Sumber Belajar¬
Komputer, lembar kerja, buku paket, koneksi internet, media cetak ( majalah dsb)

F. ¬¬Penilaian¬
1. Teknik
a. Observasi¬
b. Unjuk kerja¬¬

2. Bentuk Instrumen ¬
a. Lembar observasi
b. ¬Uji prosedur¬¬

3. Contoh Instrumen¬
a. Observasi¬
1. Tunjukkan perangkat lunak yang digunakan unuk mengakses internet yang terinstall di computer!¬
2. Tunjukkan situs yang menyediakan fasilitas search engine!¬
3. Carilah situs tentang penjualan computer!¬¬¬

b. Uji prosedur¬
1. Bukalah internet dengan perangkat lunak yang terinstall di computer!¬
2. Akseslah situs komersial, pemerintah, organisasi dan pendidikan yang ada di internet!¬¬
¬


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami dasar-dasar penggunaan Internet / Intranet¬
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengidentifikasi layanan informasi yang ada di Internet.¬
Indikator : Mendiskripsikan manfaat layanan Internet.¬
Mengidentifikasi manfaat layanan e-mail yang ada di internet.¬
Alokasi Waktu : 6 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui tayangan Internet Explorer peserta didik dapat mengidentifikasi layanan yang ada di Internet.
Dengan menggunakan layanan internet peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat layanan internet.
Dengan studi pustaka peserta didik dapat mengetahui manfaat layanan internet.
Dengan studi pustaka peserta didik dapat membuat e-mail, mengirim e-mail, menerima dan membuka e-mail.

B. Materi Pembelajaran
Layanan Internet

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2) Kegiatan Inti.
Melihat tayangan pelayanan yang ada di internet.
Peserta didik membuat e-mail dengan menggunakan e-mail gratis dari Yahoo.
Membuka salah satu situs yang memiliki layanan e-mail gratis.

3) Kegiatan penutup.
Menarik kesimpulan tentang layanan internet

Pertemuan Kedua ( 2 X 40 )

1. Kegiatan pendahuluan.
Mendiskripsikan pertemuan sebelumnya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti.
Pesrta didik membentuk kelompok diskusi.
Membuka berbagai alamat Web.
Menyimpulkan manfaat layanan internet.
Mencari informasi di media cetak tentang manfaat internet.

3. Kegiatan penutup.
Merefleksikan kembali materi layanan internet.
Menarik kesimpulan tentang layanan internet.

Pertemuan Ketiga2 X 40 )

1) Kegiatan pendahuluan.
Motivasi dan apersepsi.

2) Kegiatan Inti.
Pesrta didik membentuk kelompok diskusi.
Membuka Web yang membuka layanan e-mail gratis ( Yahoo )
Membuka fasilitas e-mail di yahoo.
Melakukan proses regristasi ( Sign up now)
Memilih e-mail gratis ( sign up for yahoo email )
Mengisi formulir ( agree)
Membuka e-mail yang telah dibuka.
Membuka e-mail yang masuk.
Membuka dan mengirim e-mail.

3) Kegiatan penutup.
Merefleksikan kembali materi yang telah disampaikan
Menarik kesimpulan.

E. Sumber Belajar
Komputer, lembar kerja, buku paket, koneksi internet, media cetak ( majalah dsb)
F. Penilaian
1) Teknik
Observasi
Tes tertulis

2) Bentuk Instrumen
Lembar observasi
Uraian

3) Contoh Instrumen
Observasi
Tunjukkan layanan yang terdapat di internet!

Uraian
Jelaskan manfaat layanan internet ( e-mail)
1. Tunjukkanlah langkah – langkah untuk membuat alamat e-mail gratis melalui yahoo¬ ¬ ¬ ¬ ¬ ¬
2. Melakukan pengisian formulir regristrasi¬ ¬ ¬ ¬ ¬ ¬
3. Membuka surat ( e-mail ) masuk¬ ¬ ¬ ¬ ¬ ¬
4. Mngirim atau membalas e-mail¬ ¬




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ 2 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan Internet untuk memperoleh Informasi¬¬
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengakses beberapa situs untuk memperoleh informasi yang bermanfaat.¬
Indikator : Men-download informasi
Mengolah informasi menggunakan program pengolah kata dari hasil download¬
Alokasi Waktu : 4 x 40¬

A. Tujuan Pembelajaran
Pesrta didik mampu
Melakukan pelacakan dengan mengakses internet.
Melakukan proses download.
Melakukan proses penyimpanan hasil download.
Melakukan pengolahan informasi melalui download dengan program pengolah kata.

B. Materi Pembelajaran
Men-download informasi dari internet.
Pengolahan informasi dari internet

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Model : Cooperatif Learning

D. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 2 X 40 )
1. Kegiatan pendahuluan.
a. Mengingatkan kembali pembelajaran terdahulu.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti.
Peserta didik membentuk kelompok
Membuka Web yang dipilih
Mencari informasi dan memilih tentang pendidikan.
Melakukan proses download.
Menyimpan hasil download pada media penyimpanan data.
Mengerjakan lembar kerja.

3. Kegiatan penutup
Melakukan resume hasil proses download.

Pertemuan Kedua ( 2 X 40 )

1. Kegiatan pendahuluan.
Mengingatkan kembali pembelajaran terdahulu.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti.
Pesrta didik membentuk kelompok diskusi.
Membuka kembali hasil download dengan program pengolah kata.
Mengolahnya hingga mendapatkan informasi sebagai karya tulis.

3. Kegiatan penutup.
Mengolah informasi yang diperoleh menggunakan program pengolah kata.

E. Sumber Belajar
Komputer, lembar kerja, buku paket, koneksi internet, media cetak ( majalah dsb)

F. Penilaian
1. Teknik
Tes unjuk kerja

2. Bentuk instrumen
Tes Identifikasi
Uji prosedur produk

3. Soal / instrument
Tes identifikasi
Tunjukan cara mencari informasi pendidikan di internet!
Bukalah situs yang memberikan ionformasi tentang pendidikan tersebut.
Pilihlah informasi penting dan download lah!
Simpanlah ke media penyimpanan data.

Uji prosedur produk.
Bukalah hasil download dengan program pengolah kata.
]Olah hingga berbentuk informasi!
Hiasi dengan tampilan menarik dan cetaklah.

BATIK

Sejarah Batik Indonesi,

klik didieu,,,

RPP TIK Kelas VIII/2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VIII / 2


Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi

Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah angka
2.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah angka

Indikator :
1. Mampu mengidentifikasi bagian-bagian jendela Excel
2. Mampu mengindentifikasi menu dan toolbar
3. Mampu mengatur tampilan jendela Excel
4. Mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian jendela Excel
5. Menjelaskan fungsi menu dan ikon
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Excel dan menjelaskan fungsi masing-masing bagian.
2. Siswa mampu mengatur tampilan jendela Excel.
3. Siswa mampu menggunakan menu dan toolbar untuk menjalankan sebuah perintah.

B. Materi Pembelajaran
1. Jendela Excel
2. Menu
3. Toolbar
4. Mengatur tampilan

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demostrasi
Game

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa perhitungan yang akan rumit dan meminta siswa untuk menghitungnya.
2) Guru mendemonstasikan perhitungan dengan menggunakan pengolah angka dan menunjukkan betapa mudah perhitungan tersebut dilakukan.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal dan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang penggunaan pengolah angka.
2) Guru menunjukkan bagian-bagian jendela Excel.
3) Guru menunjukkan fungsi masing-masing bagian jendela Excel dengan cara mendemonstrasikannya.
4) Guru menunjukkan cara menjalankan perintah dengan cara mendemonstrasikannya.
5) Guru menunjukkan beberapa contoh perhitungan yang dilakukan di Excel.
6) Guru mendemonstrasikan beberapa pengaturan di jendela Excel dan efek dari pengaturan tersebut.
7) Guru memberi kesempatan siswa untuk mengenali jendela Excel dan mengulangi apa yang sudah didemonstrasikan.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya kepada siswa, apa saja bagian-bagian jendela Excel yang mereka ingat.
2) Guru bertanya apa saja fungsi dari bagian-bagian tersebut.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang fungsi dari bagian-bagian jendela Excel.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok.
3) Masing-masing kelompok diberi gambar jendela Excel (File 202).
4) Masing-masing kelompok diberi waktu untuk menentukan nama tiap-tiap bagian dan fungsinya.
5) Setiap kelompok diberi nilai 100.
6) Setiap kelompok disuruh menunjukkan sebuah bagian Excel atau perintah di Excel, maka kelompok lain yang ditunjuk harus menentukan nama dan fungsi dari bagian jendela atau perintah yang ditunjuk.
7) Bila kelompok yang ditunjuk dapat menjawab, maka penanya harus membayar dengan nilai 10 demikian sebaliknya.
8) Kelompok dengan nilai terbanyak adalah pemenang.

c. Kegiatan penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang diskusi dan permainan yang dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran.
4) Guru memberi penghargaan kepada kelompok terbaik.

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Keaktifan saat diskusi/game
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian diskusi/debat





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VIII / 2

Kompetensi Dasar : 2.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah angka

Indikator :
1. Mampu membuat buku kerja baru
2. Mampu memasukkan data ke lembaran kerja
3. Mampu menyimpan buku kerja
4. Mampu mengatur penyimpanan otomatis

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membuat buku kerja baru
2. Siswa mampu memasukkan data ke lembaran kerja
3. Siswa mampu menyimpan buku kerja di folder dan ruang penyimpanan tertentu.
4. Siswa mampu mengatur penyimpanan otomatis.

B. Materi Pembelajaran
1. Membuat buku kerja
2. Memasukkan data
3. Mengelola buku kerja

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demonstrasi
Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa dokumen dengan berbagai tipe data-data didalamnya.
2) Guru kemudian bertanya bagaimana cara memasukan data-data tersebut secara cepat.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang cara membuat dokumen dan memasukkan data ke lembaran kerja.
2) Guru kemudian mendemostrasikan cara membuat buku kerja baru.
3) Guru kemudian mendemonstrasikan bagaimana cara memasukkan data dengan cara yang efektif dan cepat, dilakukan untuk berbagai tipe data.
4) Guru mendemostrasikan cara mengatur perpindahan sel.
5) Guru mendemostrasikan cara mengelola buku kerja.
6) Guru mendemostrasikan cara mengatur penyiimpanan otomatis.
7) Guru memberi kesempatan siswa untuk mencoba apa yang suda didemostrasikan

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk demostrasi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang membuat buku kerja baru dan memasukkan data-data.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 7.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang membuat buku kerja baru dan memasukkan data-data.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 8.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Pengamatan kinerja
c. Hasil Praktikum
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian keaktifan siswa





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VIII / 2

Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat dokumen pengolah angka sederhana

Indikator :
1. Mampu membuka buku kerja
2. Mampu mengedit data di lembaran kerja
3. Mampu memformat data di lembaran kerja
4. Mampu melakukan pemformatan kolom dan baris
5. Mampu menggunakan rumus dan fungsi
6. Mampu mengurutkan data
7. Mampu menyaring data
8. Mampu menambahkan dan memformat grafik di lembaran kerja

Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membuka dan mengedit buku kerja
2. Siswa mampu memformat data di lembaran kerja
3. Siswa mampu memformat lembaran kerja
4. Siswa mampu menggunakan rumus dan fungsi
5. Siswa mampu mengurutkan dan menyaring data
6. Siswa mampu menambahkan dan memformat grafik

B. Materi Pembelajaran
1. Membuka buku kerja
2. Mengedit buku kerja
3. Memformat data
4. Memformat lembaran kerja
5. Menggunakan rumus
6. Menggunakan Fungsi
7. Mengurutkan data
8. Menyaring data
9. Menambakan grafik
10. Memformat grafik

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demontrasi
Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya, bagaimana jika data-data yang sudah disiimpan ternyata salah dan ingin diperbaiki. Bagaimana jika data ingin ditambah.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengeditan data dan lembaran kerja Excel.
2) Guru mendemostrasikan cara membuka buku kerja yang pernah disimpan.
3) Guru mendemostrasikan bagaimana cara memilih sel, satu kolom, satu baris dan keseluruhan lembaran kerja.
4) Guru mendemostrasikan cara mengcopy dan memindahkan data.
5) Guru mendemostrasikan cara mengedit data.
6) Guru mendemostrasikan cra memformat data sesuai dengan tipe datanya.
7) Guru mendemostrasikan cara mengatur sel.
8) Guru mendemostrasikan cara mengatur tanda desimal.
9) Guru mendemostrasikan cara mengatur format baris dan kolom
10) Guru mendemostasikan cara menyisipkan sel.
11) Guru mendemostrasikan cara menambah, menyisipkan dan menghapus baris dan kolom.
12) Guru mendemostrasikan cara menambah, mengapus dan mengganti nama lembaran kerja.
13) Siswa diberi kesempatan untuk mencoba apa yang sudah didemostrasikan.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Excel yang pernah didemostrasikan khususnya pengeditan data dan lembaran kerja
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 9.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya, bagaimana melakukan perhitungan di Excel untuk persoalan-persoalan yang sulit.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perhitungan dan fungsi Excel
2) Guru menunjukkan berbagai operator Excel dengan cara mendemostrasikan penggunaannya.
3) Guru menjelaskan apa yang disebut alamat sel dan acuan.
4) Guru mendemostrasikan penggunaan acuan mutlak, relatif dan campuran.
5) Guru mendemostrasikan cara membuat rumus
6) Guru mendemostrasikan cara mengcopykan rumus.
7) Guru mendemostrasikan cara menambahkan fungsi
8) Guru mendemostrasikan penggunaan berbagai fungsi Excel

c. Kegiatan penutup
4) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan
5) Guru memberikan pengembangan konsep
6) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Excel yang pernah didemostrasikan khususnya menggunakan rumus di lembaran kerja
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 10.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

5. Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Excel yang pernah didemostrasikan khususnya penggunaan fungsi dalam perhitungan.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 11.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

6. Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya, bagaimana cara agar data-data lebih mudah dibaca dan lebih memberikan informasi yang berguna.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengelolaan data.
2) Guru mendemostrasikan berbagai bentuk pengurutan
3) Guru mendemostrasikan berbagai bentuk penyaringan.
4) Guru mendemostrasikan penggunaan berbagai fungsi Excel
5) Siswa mencoba apa yang sudah didemostrasikan.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

7. Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Excel yang pernah didemostrasikan khususnya pengelolaan data.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 12.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

8. Pertemuan Kedelapan
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya, bagaimana melakukan perhitungan di Excel untuk persoalan-persoalan yang sulit.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang grafik di lembaran kerja Excel.
2) Guru menunjukkan berbagai bentuk grafik Excel.
3) Guru menunjukkan berbagai bentuk pengaturan data di lembaran kerja Excel untuk membuat grafik.
4) Guru menunjukkan cara menambahkan grafik ke lembaran kerja Excel.
5) Siswa diberi kesempatan untuk mencoba apa yang sudah didemostrasikan.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

9. Pertemuan Kesembilan
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Excel yang pernah didemostrasikan khususnya menambahkan grafik ke lembaran kerja.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 13.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

10. Pertemuan Kesepuluh
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Excel yang pernah didemostrasikan khususnya yang digunakan untuk memformat grafik.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 14.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Pengamatan kinerja
c. Hasil Praktikum
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian keaktifan siswa

RPP TIK Kelas VIII/1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VIII / 1


Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi

Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata
1.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata

Indikator :
1. Mampu mengidentifikasi bagian-bagian jendela Word
2. Mampu mengindentifikasi menu dan toolbar
3. Mampu mengatur tampilan jendela Word
4. Mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian jendela word
5. Menjelaskan fungsi menu dan ikon
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Word dan menjelaskan fungsi masing-masing bagian.
2. Siswa mampu mengatur tampilan jendela Word.
3. Siswa mampu menggunakan menu dan toolbar untuk menjalankan sebuah perintah.

B. Materi Pembelajaran
1. Jendela Word
2. Menu
3. Toolbar
4. Mengatur tampilan

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demostrasi
Game

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen. Dan bertanya, bagaimana cara membuat dokumen tersebut.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal dan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang penggunaan pengolah kata.
2) Guru menunjukkan bagaian-bagian jendela Word.
3) Guru menunjukkan fungsi masing-masing bagian jendela Word dengan cara mendemonstrasikannya.
4) Guru menunjukkan cara menjalankan perintah dengan cara mendemonstrasikannya.
5) Guru mendemonstrasikan beberapa pengaturan di jendela Word dan efek dari pengaturan tersebut.
6) Guru memberi kesempatan untuk mengenali jendela Word dan mengulangi apa yang sudah didemonstrasikan.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya kepada siswa, apa saja bagian-bagian jendela Word yang mereka ingat.
2) Guru bertanya apa saja fungsi dari bagian-bagian tersebut.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang fungsi dari bagian-bagian jendela Word.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok.
3) Masing-masing kelompok diberi gambar jendela Word (File 201).
4) Masing-masing kelompok diberi waktu untuk menentukan nama tiap-tiap bagian dan fungsinya.
5) Setiap kelompok diberi nilai 100.
6) Setiap kelompok disuruh menunjukkan sebuah bagian Word atau perintah di Word, maka kelompok lain yang ditunjuk harus menentukan nama dan fungsi dari bagian jendela atau perintah yang ditunjuk.
7) Bila kelompok yang ditunjuk dapat menjawab, maka penanya harus membayar dengan nilai 10 demikian sebaliknya.
8) Kelompok dengan nilai terbanyak adalah pemenang.

c. Kegiatan penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang diskusi dan permainan yang dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran.
4) Guru memberi penghargaan kepada kelompok terbaik.

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Keaktifan saat game
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian game





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VIII / 1


Kompetensi Dasar : 1.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah kata

Indikator :
1. Menunjukkan cara membuka dokumen
2. Menunjukkan cara mengopy teks
3. Menunjukkan cara memformat teks
4. Menunjukkan cara menyimpan dokumen
5. Menunjukkan cara mengatur halaman

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu membuka dokumen yang disimpan di folder tertentu
2. Siswa mampu menambahkan teks ke dokumen dan mengatur format teks di dokumen
3. Siswa mampu mengopi dan memindahkan teks di halaman dokumen
4. Siswa mampu menyimpan dokumen di folder tertentu.
5. Siswa mampu mengatur halaman dokumen

B. Materi Pembelajaran
1. Membuka dokumen
2. Mengopi teks
3. Memformat teks
4. Menyimpan dokumen
5. Mengatur halaman dokumen

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demonstrasi
Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa dokumen dengan materi yang sama namun format teks yang berbeda-beda.
2) Guru kemudian bertanya apa yang harus diatur untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang cara membuka dokumen dan pengaturan teks.
2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok dan membagikan dokumen-dokumen yang berbeda yang telah dibawa.
3) Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk mempelajari dan mendiskusikan dokumen tersebut
 Apa perbedaan dari dokumen-dokumen tersebut
 Apa saja perintah yang mungkin digunakan untuk membuat dokumen.
 Apa saja perintah dan pilihan yang dibuat untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut.
4) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
5) Guru mengambil kesimpulan dan mendemostrasikan pengaturan dokumen-dokumen tersebut.
6) Guru mendemostrasikan cara membuka dokumen dari folder yang berbeda-beda.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk diskusi dan demostrasi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa dokumen dengan materi yang sama namun format halaman dokumen yang berbeda-beda.
2) Guru kemudian bertanya apa yang harus diatur untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang cara pengaturan halaman dokumen dan penyimpanan dokumen.
2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok dan membagikan dokumen-dokumen yang berbeda yang telah dibawa.
3) Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk mempelajari dan mendiskusikan dokumen tersebut
 Apa perbedaan dari dokumen-dokumen tersebut
 Apa saja perintah yang mungkin digunakan untuk membuat dokumen.
 Apa saja perintah dan pilihan yang dibuat untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut.
4) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
5) Guru mengambil kesimpulan dan mendemostrasikan pengaturan halaman- dokumen-dokumen tersebut.
6) Guru mendemostrasikan cara menyimpan dokumen ke folder dan tempat penyimpanan yang berbeda-beda.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk diskusi dan demostrasi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran.

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 1.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Pengamatan kinerja
c. Hasil Praktikum
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian keaktifan siswa




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMP SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VIII / 1


Kompetensi Dasar : 1.4 Membuat dokumen pengolah kata sederhana

Indikator :
1. Menunjukkan cara mengatur paragraf
2. Mengatur kolom di dokumen
3. Menambahkan tabel di dokumen
4. Menambahkan gambar di dokumen
5. Membuat karya
6. Mencetak dokumen

Alokasi Waktu : 22 jam pelajaran (11 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengatur paragraf dokumen
2. Siswa mampu mengatur kolom dalam dokumen
3. Siswa mampu menambahkan dan mengatur tabel dalam dokumen
4. Siswa mampu menambahkan dan mengatur gambar dalam dokumen
5. Siswa mampu membuat karya menggunakan Word
6. Siswa mampu mencetak dokumen ke kertas

B. Materi Pembelajaran
1. Mengatur paragraf
2. Mengatur kolom
3. Tabel di dokumen
4. Gambar di dokumen
5. Membuat karya
6. Mencetak dokumen.

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demontrasi
Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan dokumen dengan materi yang sama namun pengaturan paragraf yang berbeda.
2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengaturan paragraf
2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok.
3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok.
4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:
 Apa perbedaan dari dokumen-dokumen yang dibagikan.
 Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.
 Apa saja perintah yang perlu digunakan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Guru memberi kesimpulan diskusi.
7) Guru mendemostrasikan cara pengaturan paragraf.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khusunya pengaturan paragraf.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 2.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

3. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan dokumen dengan materi yang sama namun pengaturan kolom yang berbeda.
2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengaturan kolom.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok.
3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok.
4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:
 Apa perbedaan dari dokumen-dokumen yang dibagikan.
 Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.
 Apa saja perintah yang perlu digunakan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Guru memberi kesimpulan diskusi.
7) Guru mendemostrasikan cara pengaturan kolom.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khusunya pengaturan kolom.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 3.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

5. Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan dokumen yang dilengkapi tabel-tabel dengan pengaturan yang berbeda.
2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengaturan tabel di dokumen.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok.
3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok.
4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:
 Apa perbedaan dari pengaturan tabel di dokumen-dokumen yang dibagikan.
 Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.
 Apa saja perintah yang perlu digunakan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Guru memberi kesimpulan diskusi.
7) Guru mendemostrasikan cara pengaturan tabel di dokumen.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

6. Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
6) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khususnya pengaturan tabel di dokumen.
7) Guru menjelaskan praktikum.
8) Siswa melakukan praktikum Modul 4.
9) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
10) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

7. Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan dokumen dengan materi yang sama namun pengaturan gambar yang berbeda.
2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang menambahkan gambar dan pengaturan gambar di dokumen
2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok.
3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok.
4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:
 Apa perbedaan dari dokumen-dokumen bergambar yang dibagikan.
 Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.
 Apa saja perintah yang perlu digunakan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
6) Guru memberi kesimpulan diskusi.
7) Guru mendemostrasikan cara menambahkan gambar dan pengaturan gambar di kolom.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

8. Pertemuan Kedelapan
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khususnya pengaturan gambar di kolom.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 5.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

9. Pertemuan Kesembilan
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan dokumen yang merupakan contoh-contoh karya yang dibuat di Word.
2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang membuat dokumen dan mencetak dokumen.
2) Guru menunjukkan contoh-contoh dokumen dan fungsi dari dokumen-dokumen tersebut.
3) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok.
4) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok.
5) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:
 Apa fungsi dokumen.
 Apa perbedaan dari dokumen-dokumen bergambar yang dibagikan.
 Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.
 Apa saja perintah yang perlu digunakan.
6) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
7) Guru memberi kesimpulan diskusi.
8) Guru mendemostrasikan cara membuat sebuah karya dokumen di Word.
c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

10. Pertemuan Kesepuluh
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah karya dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang karya-karya dokumen yang dapat dibuat di Word.
2) Guru menjelaskan praktikum.
3) Siswa melakukan praktikum Modul 6.
4) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran
4) Guru mengumumkan minggu depan akan diadakan lomba untuk membuat karya dokumen untuk membuat slogan kampanye dengan tema tertentu.

11. Pertemuan Kesebelas
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah karya dokumen yang akan dikerjakan di Word.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang karya-karya dokumen yang dapat dibuat di Word.
2) Guru menjelaskan tujuan lomba
3) Siswa membuat dokumen untuk menyampaikan slogan untuk kampanye sesuatu, misalnya:
 Menjaga kesehatan lingkungan
 Kampanye anti narkoba
 Kampanye berhenti merokok
 Kampanye menyayangi binatang.
 Dan sebagainya
4) Siswa mengumpulkan karyanya.
5) Guru memberi komentar dan penilaian sementara hasil karya siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran
4) Guru mengumumkan karya terbaik.
5) Karya terbaik seluruh kelas paralel akan diumumkan dan diberi penghargaan kemudian.

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Pengamatan kinerja
c. Hasil Praktikum
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian keaktifan siswa

RPP TIK Kelas VII/2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


Sekolah : SMP SMP Negeri 2 Selaawi
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : VII / 2


Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

Indikator :
1. Menyebutkan perangkat keras yang ada di chassing komputer
2. Menjelaskan fungsi dari perangkat yang ada di chassing
3. Menyebutkan perangkat input-output
4. Menjelaskan fungsi perangkat input-output
5. Menyebutkan perangkat jaringan dan internet
6. Menjelaskan fungsi perangkat jaringan dan Internet.

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mengenal perangkat-perangkat keras yang terdapat dalam sebuah komputer.
2. Siswa memahami fungsi sebuah perangkat.
3. Siswa memahami dasar pertimbangan sebuah perangkat keras.
4. Siswa mengenal perangkat input-output sebuah komputer.
5. Siswa memahami fungsi sebuah perangkat input-output.
6. Siswa mengenal perangkat-perangkat jaringan dan Internet
7. Siswa memahami fungsi masing-masing perangkat jaringan dan Internet.
8. Siswa memahami dasar pertimbangan pemilihan sebuah perangkat jaringan dan Internet.

B. Materi Pembelajaran
1. Perangkat keras di chassis
2. Perangkat input-output
3. Perangkat jaringan dan Internet

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Diskusi Kelompok
Demonstrasi
Game
Debat

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah perangkat yang ada di chassing komputer (dapat dilakukan dengan memcabut perangkat dan dapat juga ditunjukkan saat masih terpasang).
2) Guru bertanya apa nama perangkat keras tersebut dan apa gunanya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat keras yang ada di chassing komputer.
2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok sesuai dengan jumlah peralatan keras yang ada.
3) Masing-masing kelompok diundi untuk mendapatkan satu buah peralatan keras yang harus didiskusikan.
4) Masing-masing kelompok diberi nilai 100.
5) Secara berurutan setiap kelompok melempar pertanyaan seputar perangkat keras tertentu ke kelompok tertentu.
6) Jika pertanyaan tidak dapat dijawab, maka kelompok tersebut harus menyerahkan nilainya 10. Jika pertanyaan dapat dijawab, maka sipenanya harus menyerahkan nilainya 10.
7) Kelompok dengan nilai nol atau minus tidak boleh lagi bertanya.
8) Kelompok dengan nilai terbanyak adalah pemenang.
9) Guru bertanggung jawab untuk menjawab jika ada pertanyaan yang tidak dapat dijawab.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik
5) Guru memberikan tugas
Setiap siswa harus membuat kliping dari media cetak seputar perangkat keras yang terbaru, teknologi apa yang digunakan dan apa kelebihanya.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya apa saja perangkat-perangkat keras yang baru keluar dan teknologi apa yang digunakan.
2) Guru memintas siswa untuk mengumpulkan tugas-tugas.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat-perangkat keras terbaru.
2) Masing-masing siswa diminta menceritakan sebuah teknologi baru dari kliping yang sudah dibuat secara bergiliran. Point yang harus ditekankan adalah, kegunaan peralatan, teknologi baru yang digunakan, dan manfaat atau kelebihannya dari peralatan yang sudah ada.
3) Guru memberi komentar terhadap peralatan TIK yang diceritakan oleh siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang perangkat keras terbaru.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran.

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya apa perangkat saja Input-Output komputer yang ada saat ini.
2) Guru bertanya siapa siswa yang pernah mencoba untuk menghubungkan perangkat-perangkat tersebut ke komputer.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat Input-Output.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok sesuai jumlah perangkat input-output.
3) Masing-masing kelompok untuk mendapatkan setiap perangkat input output untuk didiskusikan.
4) Masing-masing kelompok melakukan mendiskusikan seputar topik berikut ini:
 Apa fungsi perangkat tersebut?
 Merek-merek apa yang terkenal di pasaran? Mengapa?
 Jika ingin membeli, apa yang harus dipertimbangkan, mengapa?
5) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
6) Guru mengomentari presentasi siswa dan menekankan point-point penting.

c. Kegiatan penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran
4) Guru memberikan tugas:
Siswa ditugaskan untuk mencari kliping perangkat input-output terbaru yang ada dipasaran, teknologi apa yang digunakan, kelebihan, harga dan sebagainya.

4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengumpulkan tugas siswa.
2) Guru membahas hasil-hasil kliping yang memuat perangkat input output terbaru di pasaran.
3) Guru bertanya apakah siswa pernah melihat komputer yang terhubung dalam jaringan atau Internet.
4) Guru bertanya apakah siswa pernah melihat orang duduk di Mall sambil membuka laptop dan bermain Internet. Bagaiman laptop bisa terhubung ke internet di Mall padahal tidak ada kabel penghubung.
5) Guru bertanya jika ingin menghubungkan komputer dalam jaringan dan Internet apa saja yang dibutuhkan.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat jaringan dan Internet.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok
3) Masing-masing kelompok untuk mendapatkan setiap perangkat jaringan dan Internet (dua kelompok berbeda dapat membahas perangkat yang sama jika jumlah kelompok banyak).
4) Masing-masing kelompok melakukan mendiskusikan seputar topik berikut ini:
 Bagaimana laptop bisa terhubung ke Internet di Mall. Apa saja perangkat yang dimilikinya?
 Jika kita membawa PC ke Mall, apakah kita bisa juga terhubung ke Internet? Apa perangkat yang kita butuhkan.
 Apa fungsi perangkat tersebut?
 Merek-merek apa yang terkenal di pasaran? Mengapa?
 Jika ingin membeli, apa yang harus dipertimbangkan, mengapa?
5) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
6) Guru mengomentari presentasi siswa dan menekankan point-point penting.

c. Kegiatan penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran

5. Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya seandainya kita ingin membeli sebuah komputer, apa saja spesifikasi yang harus ditentukan.
2) Apa saja perangkat yang harus dibeli.

b. Kegiatan Inti
1) Guru membagikan/menunjukkan kertas yang berisi gambar-gambar perangkat keras komputer (chassing, input-output, jaringan dan Internet).
2) Siswa diminta untuk menentukan gambar apakah gambar tersebut dan menuliskan fungsinya apa?
3) Guru mengomentari pekerjaan siswa, dan menentukan jawaban. Bagaimana mengenali gambar-gambar perangkat keras komputer (misalnya, untuk VGA Card dan LAN Card, kita dapat bedakan dari plug yang ada di kartu tersebut).
4) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
5) Dilakukan debat antar kelompok:
 Jika ingin membeli komputer, mana yang harus dipilih, spesifikasi tinggi dan hasilnya komputer yang canggih walau dengan harga mahal atau spesifikasi rendah harga murah tetapi kemampuan lebih rendah.

6) Guru mengambil kesimpulan dan memberi poin penekanan.

c. Kegiatan penutup
1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Keaktifan saat diskusi dan debat
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian diskusi/debat





Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi
3.3 Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi
Indikator :
1) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata
2) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka
3) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak presentasi
4) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak antivirus
5) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah kata
6) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah angka
7) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak presentasi
8) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak antivirus
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak pengolah kata
2. Siswa mengenal bagian-bagian jendela Word dan fungsi-fungsinya.
3. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak pengolah angka
4. Siswa mengenal bagian-bagian jendela Excel dan fungsi-fungsinya.
5. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak presentasi
6. Siswa mengenal bagian-bagian jendela PowerPoint dan fungsi-fungsinya.
7. Siswa mengenal dan memahami apa yang dimaksud dengan perangkat lunak antivirus
8. Siswa memahami fungsi dari perangkat lunak antivirus.
9. Siswa mampu menginstal antivirus.

B. Materi Pembelajaran
1. Perangkat lunak pengolah kata
2. Perangkat lunak pengolah angkat
3. Perangkat lunak presentasi
4. Perangkat lunak antivirus

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Diskusi Kelompok
Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen Word dan Excel
2) Guru bertanya, bagaimana membuat dokument tersebut dan apa perangkat lunak yang dibutuhkan

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata dan angka.
2) Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan Word untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.
3) Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan Excel untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.
4) Siswa dibagi dalam kelompok.
5) Siswa mendiskusikan topik-topik berikut ini:
 Perangkat lunak pengolah kata dan angka yang ada saat ini
 Kelebihan/fasilitas yang dimiliki oleh masing-masing perangkat lunak pengolah kata dan angka tersebut.
 Mengapa fasilitas tersebut dianggap penting.
 Apa yang harus menjadi pertimbangan untuk memilih sebuah perangkat lunak pengolah kata dan angka.
6) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen presentasi.
2) Guru bertanya, bagaimana membuat dokument tersebut dan apa perangkat lunak yang dibutuhkan

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak presentasi.
2) Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan PowerPoint untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.
3) Siswa dibagi dalam kelompok.
4) Siswa mendiskusikan topik-topik berikut ini:
 Perangkat lunak pengolah presentasi yang ada saat ini
 Kelebihan/fasilitas yang dimiliki oleh masing-masing perangkat lunak pengolah presentasi tersebut.
 Mengapa fasilitas tersebut dianggap penting.
 Apa yang harus menjadi pertimbangan untuk memilih sebuah perangkat lunak presentasi.
5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
6) Guru kemudian membaca artikel atau berita seputar virus komputer.
7) Guru menanyakan apakah siswa pernah melihat komputer yang terkena virus.
8) Guru kemudian menunjukkan cara menginstal dan menggunakan perangkat lunak antivirus.
9) Guru memimpin diskusi seputar antivirus:
 Cara kerja
 Macam-macam antivirus
 Mengapa harus perlu diupdate.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah gambar jendela Word dan Excel, dan bertanya, apa saja bagian-bagian jendela Word dan Excel.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang jendela Word dan Excel.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok dua atau tiga orang.
3) Masing-masing kelompok diberi kertas yang berisi gambar jendela Word dan Excel (File 101).
4) Setiap kelompok diberi satu komputer.
5) Setiap kelompok diminta untuk menentukan nama tombol-tombol dan bagian-bagian Word dan Excel. Membuat daftar perintah yang ada disetiap menu dan fungsi perintah tersebut.
6) Kelompok dengan hasil paling banyak adalah yang terbaik.
7) Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah gambar jendela PowerPoint dan Antivirus, dan bertanya, apa saja bagian-bagian jendela PowerPoint dan Antivirus.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang jendela PowerPoint dan Antivirus.
2) Guru membagi siswa dalam kelompok dua atau tiga orang.
3) Masing-masing kelompok diberi kertas yang berisi gambar jendela PowerPoint dan Antivirus (File 102).
4) Setiap kelompok diberi satu komputer.
5) Setiap kelompok diminta untuk menentukan nama tombol-tombol dan bagian-bagian PowerPoint dan Antivirus. Membuat daftar perintah yang ada disetiap menu dan fungsi perintah tersebut.
6) Kelompok dengan hasil paling banyak adalah yang terbaik.
7) Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memberikan kesimpulan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Pengamatan kinerja
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian keaktifan siswa


Kompetensi Dasar : 3.4 Mempraktikkan satu program aplikasi

Indikator :
1) Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk membuat dokumen
2) Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk membuat dokumen
3) Menjalankan Windows Explorer untuk manajemen file

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjalankan dan membuat dokumen sederhana di Word.
2. Siswa mampu menyimpan dokumen yang dibuat di Word.
3. Siswa mampu menjalankan dan membuat dokumen sederhana di Excel.
4. Siswa mampu memasukkan data di Excel dengan cara yang efisien.
5. Siswa mampu menyimpan dokumen yang dibuat di Excel.
6. Siswa mampu menggunakan Windows Explorer untuk manajemen file di komputer.
7. Siswa mengenal dan mampu menjalankan teknik-teknik manajamen file.
8. Siswa mampu mencari file tertentu.
9. Siswa mampu mencari file yang mengandung kata tertentu

B. Materi Pembelajaran
1. Membuat dan menyimpan dokumen di Word
2. Membuat dan menyimpan dokumen di Excel
3. Manajemen file menggunakan Windows Explorer

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
2. Metode : Demonstrasi
Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen sederhana bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata.
2) Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pengaturan jenis huruf, ukuran huruf, bentuk huruf, paragraf, spasi dan margin.
3) Guru mendemostrasikan cara menjalankan Word dan membuat serta menyimpan dokumen.
4) Guru menjelaskan praktikum dan menunjukkan hasil dari praktikum.
5) Siswa melakukan praktikum Modul 8.
6) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
7) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
2) Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata.
2) Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pengaturan jenis huruf, ukuran huruf, bentuk huruf, paragraf, spasi dan margin.
3) Guru menjelaskan praktikum.
4) Siswa melakukan praktikum Modul 9.
5) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
6) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

3. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen sederhana (hasil Excel) bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.
2) Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan sebagainya.
3) Guru mendemostrasikan cara menjalankan Excel dan memasukkan data serta menyimpan dokumen.
4) Guru menjelaskan praktikum dan menunjukkan hasil dari praktikum.
5) Siswa melakukan praktikum Modul 10.
6) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
7) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

4. Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
2) Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.
2) Guru menunjukkan dokumen sederhana dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan menyimpan dokumen.
3) Guru menjelaskan praktikum.
4) Siswa melakukan praktikum Modul 11.
5) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
6) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

5. Pertemuan Kelima
c. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
2) Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.

c. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.
2) Guru menunjukkan dokumen sederhana dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan menyimpan dokumen.
3) Guru menjelaskan praktikum.
4) Siswa melakukan praktikum Modul 12.
5) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
6) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

6. Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru bertanya, apa yang terjadi jika kita lupa di folder mana kita menyimpan sebuah file.
2) Apa yang harus dilakukan jika kita lupa nama filenya.

b. Kegiatan Inti
1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang manajemen file.
2) Guru menjelaskan bahwa semakin lama kita bekerja dengan komputer, semakin banyak file yang disimpan.
3) Guru mendemostrasikan cara menjalankan Windows Explorer dan menggunakannya untuk mengatur file.
4) Guru mendemostrasikan cara membuat, menghapus dan memindahkan folder.
5) Guru mendemostrasikan cara mencari file.
6) Guru menjelaskan praktikum.
7) Siswa melakukan praktikum Modul 13.
8) Siswa membagikan pengalaman praktikum.
9) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup
1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
2) Guru memberikan pengembangan konsep
3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar
2. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
a. Tes tertulis
b. Kinerja saat praktikum.
2. Bentuk instrumen
a. PG dan isian singkat
b. Daftar penilaian saat diskusi